RKJM Bab 2 (3)

4.    Profil Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

NO.	ASPEK STANDAR PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN	KEADAAN
		YA	TIDAK
1.	Kondisi guru dan tenaga kependidikan lainnya di Madrasah telah memenuhi Standar nasional pendidik dan kependidikan	Ö
2.	Kondisi Kepala Madrasah telah memenuhi standar tenaga kependidikan	Ö
3.	Guru memiliki kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang dipegang di Madrasah	46,7 %
4.	Guru dan tenaga kependidikan telah mengikuti pelatihan untuk mendukung tugas profesionalnya a. Setiap Guru telah mengikuti pelatihan untuk mendukung tugas profesionalnya b. Setiap tenaga kependidikan telah mengikuti pelatihan untuk mendukung tugas profesionalnya	Ö Ö
5.	Keikutsertaan guru dan tenaga kependidikan dalam forum ilmiah a.    Seluruh guru telah mengikuti kegiatan forum ilmiah b.    Seluruh tenaga kependidikan ikut dalam forum ilmiah c.    Peranan guru dalam forum ilmiah ·  Peserta ·  Pemakalah d.    Peranan tenaga kependidikan dalam forum ilmiah ·  Peserta ·  Pemakalah e.   Forum Forum ilmiah yang diikuti oleh guru pada tingkat: ·  Kecamatan ·  Kota/kabupaten ·  Provinsi ·  Nasional ·  Internasional f.    Forum ilmiah yang diikuti tenaga kependidikan pada tingkat: ·  Kecamatan ·  Kota/kabupaten ·  Provinsi ·  Nasional ·  Internasional	Ö Ö Ö Ö	Ö Ö Ö
6.	Guru Madrasah dan tenaga kependidikan telah meraih prestasi : a. Akademik •  Tingkat kecamatan •  Tingkat kota/kabupaten •  Tingkat Provinsi •  Tingkat Nasional •  Tingkat Internasional b. Non akademik •  Tingkat kecamatan •  Tingkat kota/kabupaten •  Tingkat Provinsi •  Tingkat Nasional •  Tingkat Internasional		Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
7.	Komite Madrasah berperan aktif dalam mendukung pencapaian standar pendidik dan tenaga kependidikan	Ö

Tenaga Pendukung Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah Tenaga Pendidik

No.	Tingkat Pendidikan	Jumlah dan Status Guru				Jumlah
		PNS		GTY
		L	P	L	P
1.	S3/S2	-	-	-	-	-
2.	S1	-	-	1	9	10
3.	D4	-	-	-	-	-
4.	D3/Sarmud	-	-	-	-	-
5.	D2	-	-	-	-	-
6.	D1	-	-	-	-	-
7.	< SMA/Sederajat	-	-	4	2	6
Jumlah		-	-	5	11	16

Tenaga Kependidikan : Tenaga Pendukung

No	Tenaga pendukung	Jumlah tenaga pendukung dan kualifikasi pendidikannya						Jumlah tenaga pendukung Berdasarkan Status dan Jenis Kelamin				Jumlah
		<SMP	SMA	D1	D2	D3	S1	PNS		Honorer
								L	P	L	P
1	Tata Usaha	-	1	-	-	-	-	-	-	-	1	1
2	Perpustakaan	Dirangkap guru mata pelajaran
3	Penjaga Madrasah	1	-	-	-	-	-	-	-	1	-	1
4	Lainnya Pembuang sampah	Dirangkap tukang kebun
Jumlah		1	1							1	1	2

Tabel Data Pendukung Kondisi Kepala Madrasah Tiga Tahun Terakhir

NO	Tahun Kompetensi	2011/2012			2012/2013			2013/2014
		R	C	T	R	C	T	R	C	T
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	Memiliki landasan dan wawasan pendidikan		V				V			V
2.	Memahami Madrasah sebagai System		V				V			V
3.	Memahami Manajemen Berbasis Madrasah (MBM)			V			V			V
4.	Merencanakan pengembangan Madrasah			V			V			V
5.	Mengelola kurikulum			V			V			V
6.	Mengelola tenaga kependidikan			V			V			V
7.	Mengelola sarana prasarana			V			V			V
8.	Mengelola kesiswaan			V			V			V
9.	Mengelola keuangan			V			V			V
10.	Mengelola hubungan Madrasah- masyarakat			V			V			V
11.	Mengelola kelembagaan			V			V			V
12.	Mengelola sistem informasi Madrasah		V				V			V
13.	Memimpin Madrasah			V			V			V
14.	Mengembangkan budaya Madrasah (etos kerja, disiplin, budaya bersih, hidup sehat)		V				V			V
15.	Memiliki dan melaksanakan kreativitas, inovasi, dan jiwa kewirausahaan			V			V			V
16.	Mengembangkan diri			V			V			V
17.	Mengelola waktu			V			V			V
18.	Menyusun dan melaksanakan regulasi Madrasah		V			V			V
19.	Memberdayakan sumberdaya Madrasah			V			V			V
20.	Melakukan koordinasi/ penyerasian		V			V			V
21.	Mengambil keputusan secara Terampil			V			V			V
22.	Melakukan monitoring dan evaluasi			V		V				V
23.	Melaksanakan supervise		V			V			V
24.	Mennyiapkan, melaksanakan, dan menindaklanjuti hasil akreditasi			V			V			V
25.	Membuat laporan akuntabilitas Madrasah/Madrasah			V			V			V

Keterangan :

• R = Rendah, C = Cukup, T = Tinggi

Data pendukung jawaban diatas secara rinci diungkapkan dalam beberapa tabel berikut ini:

Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian)

No.	Guru	Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugas mengajar				Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan TIDAK sesuai dengan tugas mengajar				Jumlah
		D1/D2	D3/Sarmud	S1/D4	S2/S3	D1/D2	D3/Sarmud	S1/D4	S2/S3
1	Pendidikan Agama Islam			6
2	Guru Kelas			6
3	Guru Penjasorkes			1
4	Lainnya : Mulok			2
Jumlah				15

Data pendukung pengembangan Kompetensi/Profesionalisme pendidik serta tenaga kependidikan dan keikutsertaannya dalam forum ilmiah

No.	Jenis Pengembangan Kompetensi	Tahun Pelaksanaan Kegiatan	Peran Dalam Kegiatan	Penyeleng gara	Tingkat (Inter/Nas/ Lokal)	Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan pengembangan kompetensi/profesionalisme
						Laki-laki	Perempuan	Jumlah
1	Penataran Diklat Kurikulum 2013	2014	Peserta	Depag Kab.	Kabupaten	3	3	6

Kesimpulan : Cukup dan perlu lebih meningkat

Data pendukung pencapaian prestasi bagi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan

No.	Jenis Lomba dan Nama Guru	Penyelenggara	Perolehan Juara 1 sampai 3                  dalam 3 tahun terakhir
			Tingkat	Jumlah Guru
1.	Lomba Guru Prestasi	Diknas	Nasional	-
			Prpinsi	-
			Kabupaten	-

Kesimpulan : Perlu mendorong guru untuk mengikuti kegiatan Prestasi

Data pendukung program pengembangan potensi diri siswa sesuai dengan bakat dan minatnya

No.	Program Extrakurikuler	Waktu	Sasaran	Target
1	Pramuka	Setiap hari minggu ke I dan III	Siswa kelas 1-6	Ikut dalam Jambore Kab.
2	Drum band	Setiap hari minggu ke II dan IV	Siswa	Juara tingkat Kec./Kab.
3	Olahraga	Setiap hari senin jam 16.00	Siswa kelas 3,4,5,6	Juara tingkat Kec./Kab.
4	Bimbingan Baca Kitab	Setiap hari sabtu jam 15.00	Siswa kelas 4,5,6	Mampu membaca kitab kuning
5	Bimbingan Belajar UASBN	Setiap hari jam 12.30	Siswa kelas 6	Lulus 100%

Bentuk keterlibatan komite Madrasah dalam upaya mencapai standar proses  adalah:

1. Ikut serta memonitor perencanaan      

2. Ikut serta memonitor pelaksanaan      

3. Ikut serta memonitor pelaporan

Kesimpulan : Sangat mendukung terlaksananya program tersebut